O pequeno Pedro Vitor, de 7 anos, morador de Teresina, tem ganhado destaque ao demonstrar uma habilidade notável no aprendizado da multiplicação. O garoto, diagnosticado com autismo e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), utilizou a “Tabuada de Pitágoras”, um método visual pouco convencional que tem se mostrado transformador para crianças com autismo na compreensão da matemática.
Em um vídeo compartilhado por sua mãe, Taciana Oliveira, Pedro resolve uma operação de multiplicação com facilidade e precisão, utilizando o recurso adaptado. A cena, que mostra o menino chegando ao resultado correto e a subsequente comemoração, tem gerado admiração pela eficácia do método e a dedicação da família.
A Busca por um Caminho Alternativo no Aprendizado
Taciana Oliveira revelou que a ideia de buscar alternativas surgiu ao perceber que Pedro não se adaptava aos métodos tradicionais de ensino da matemática. A dificuldade em compreender os conceitos de operações básicas motivou a mãe a procurar formas mais lúdicas e concretas de facilitar o aprendizado. “Foi a partir do momento que vi que ele não estava entendendo os conceitos das operações matemáticas, como adição e subtração. Procurei maneiras concretas para ensinar e encontrei esse”, afirmou.
A descoberta da “Tabuada de Pitágoras” aconteceu durante uma pesquisa online. Esse material adaptado e visual permitiu que Pedro associasse os números e as operações de forma intuitiva, superando as barreiras que o ensino convencional apresentava. Segundo Taciana, a adaptação de Pedro foi rápida, e ele passou a ter mais confiança com os números. “Eu pesquisando encontrei na internet. A adaptação dele foi até rápida, expliquei, mostrei o modelo de como era para fazer e ele entendeu”, contou a mãe.
Rotina de Dedicação e Adaptação Constante
A rotina de Pedro é cuidadosamente estruturada para seu desenvolvimento. Ele estuda pela manhã e, à tarde, realiza sessões de terapia em uma clínica especializada. À noite, em casa, é a vez das atividades escolares com a mãe, que se empenha em adaptar os métodos de acordo com o que o filho aprende na escola, identificando e superando suas dificuldades. “Eu vou procurando materiais adaptados e concretos a partir do que ele está vendo na escola e observo onde ele tem dificuldade”, completou Taciana, destacando a busca contínua por estratégias eficazes.
A história de Pedro Vitor em Teresina exemplifica o impacto positivo que abordagens personalizadas e o apoio familiar dedicado podem ter na educação de crianças neurodiversas. Seu sucesso com a “Tabuada de Pitágoras” ressalta a importância de inovar e adaptar métodos de ensino para atender às necessidades individuais.
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Fonte: https://portalclubenews.com
